pendahuluan
Selama dekade terakhir,
pemerintah di kawasan Asia Pasifik telah mempromosikan penggunaan informasi
baru dan teknologi komunikasi (TIK) dalam pendidikan. pertama, ada tekanan bagi
pemerintah untuk memberikan pendidikan kepada seluruh anggota populasi. Pada
saat yang sama, globalisasi dan pergeseran ke 'ekonomi berbasis pengetahuan'
mengharuskan lembaga pendidikan untuk mengembangkan kemampuan dalam
indikator-individu untuk mengubah informasi menjadi pengetahuan dan menerapkan
pengetahuan itu dalam konteks, dinamika lintas-budaya. TIK dapat meningkatkan
akses ke dan mempromosikan kesetaraan dalam pendidikan dengan memberikan
kesempatan pendidikan kepada sejumlah besar orang. Kedua, TIK dapat
meningkatkan kualitas mengajar dan belajar dengan menyediakan akses ke berbagai
sumber daya pendidikan yang besar dan dengan memungkinkan pedagogies
partisipatif. Ketiga, TIK dapat meningkatkan pendidikan melalui manajemen
proses efisiensi yang lebih baik cient administrasi, termasuk pemantauan
manajemen sumber daya manusia, dan evaluasi, dan berbagi sumber daya.
Perspektif Technocentric pada ICT dalam pendidikan adalah baik sebab dan akibat
dari kurangnya kapasitas TIK dalam perencanaan dan pelaksanaan pendidikan. Bab
ini berfokus pada kebutuhan untuk membangun kapasitas dalam TIK integration antara pembuat kebijakan dan guru di negara
berkembang di Asia Pacific. Meskipun ada sektor lain dan pemangku kepentingan
di bidang TIK dalam program
